ชื่อเรื่อง      รายงานการใช้แบบฝึกทักษะการอ่านและเขียนคำในมาตราตัวสะกดไทย              กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2             โรงเรียนบ้านกูยิ

ผู้ศึกษา      นางสาวซูราณีย์  เปาะเลาะ

ตำแหน่ง    ครู โรงเรียนบ้านกูยิ  สังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา     นราธิวาส เขต ๑

บทคัดย่อ

            รายงานการใช้แบบฝึกทักษะการอ่านและเขียนในมาตราตัวสะกดไทย  กลุ่มสาระ       การเรียนรู้ภาษาไทย  สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนบ้านกูยิ  มีวัตถุประสงค์       ในการศึกษาในครั้งนี้เพื่อ 1) เพื่อพัฒนาแบบฝึกทักษะการอ่านและเขียนคำในมาตราตัวสะกดไทย  กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย  สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนบ้านกูยิ               ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80  2) เพื่อศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนและหลังใช้      แบบฝึกทักษะการอ่านและเขียนคำในมาตราตัวสะกดไทย กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย  สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนบ้านกูยิ  3) เพื่อศึกษาดัชนีประสิทธิผลของแบบฝึกทักษะการอ่านและเขียนคำในมาตราตัวสะกดไทย กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย สำหรับนักเรียน        ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนบ้านกูยิ ประชากรที่ใช้ในการศึกษาในครั้งนี้  เป็นนักเรียน           ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2560 โรงเรียนบ้านกูยิ จำนวน 23 คน         การวิเคราะห์หาประสิทธิภาพของแบบฝึกทักษะการอ่านและเขียนคำในมาตราตัวสะกดไทย         โดยใช้คะแนนเฉลี่ยร้อยละ  การศึกษาความสามารถการอ่านและเขียนคำในมาตราตัวสะกดไทย  ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ก่อนและหลังใข้แบบฝึกทักษะการอ่านและเขียนคำในมาตราตัวสะกดไทย  โดยการทดสอบค่าที ( t – test ) และหาดัชนีประสิทธิผล ( E.I )

            ผลการศึกษาพบว่า

            ๑)  แบบฝึกทักษะการอ่านและเขียนคำในมาตราตัวสะกดไทย  กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย  สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนบ้านกูยิ  มีประสิทธิภาพเท่ากับ       8๓.๑๔ /8๕.๕๐ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ 80/80 ที่กำหนดไว้

            ๒)  ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนโดยใช้แบบฝึกทักษะการอ่านและเขียนคำ        ในมาตราตัวสะกดไทย  หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01

๓)  ดัชนีประสิทธิ์ผลของการพัฒนาแบบฝึกทักษะการอ่านและเขียนคำในมาตราตัวสะกดไทย  กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย  สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ค่าเท่ากับ 0.61  ซึ่งหมายความว่า  แบบฝึกทักษะดังกล่าว  ทำให้ผลการเรียนรู้ด้านทักษะการอ่านและเขียนคำในมาตราตัวสะกดไทย  ของนักเรียนสูงขึ้นร้อยละ 61.35

ข้อเสนอแนะ

          ๑)  จากผลของการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่พบว่า ค่าประสิทธิภาพของเอกสารประกอบการเรียน เรื่องแบบฝึกทักษะการอ่านและเขียนคำในมาตราตัวสะกดไทย มีค่าประสิทธิภาพสูงกว่าเกณฑ์มาตรฐาน ๘๐/๘๐ ที่กำหนดไว้ ผลการเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนมีค่าเฉลี่ยสูงกว่าก่อนเรียน และนักเรียนมีความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนรู้โดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก และเมื่อพิจารณาเป็นรายประเด็นพบว่า ประเด็นนักเรียน   นำความรู้จากวิชานี้ไปใช้ในชีวิตประจำวันได้ มีค่าเฉลี่ยสูงสุด ดังนั้น ครูผู้สอนหรือผู้ที่สนใจสามารถนำไปใช้เป็นแนวทางในการพัฒนานักเรียนเพื่อให้เกิดการเรียนรู้และมีประสิทธิภาพได้เป็นอย่างดี  

๒)  จากการประเมินความพึงพอใจ พบว่า ประเด็นนักเรียนมีส่วนร่วมในการประเมินผลการเรียน มีค่าเฉลี่ยต่ำสุด ดังนั้นครูควรพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้ให้นักเรียนมีส่วนร่วมในการประเมินผลทุกๆ กิจกรรม เพื่อให้นักเรียนได้แสดงความคิดเห็น แลกเปลี่ยนเรียนรู้ ในชั้นเรียน นักเรียนที่มีผลการประเมินสูงจะเกิดความภาคภูมิใจในตนเองและสำหรับนักเรียนที่มีผลการประเมินในระดับต่ำจะเกิดการพัฒนาตนเองให้มีผลการประเมินที่สูงขึ้น จนเกิดการเรียนรู้       ที่ยั่งยืนต่อไป